Αξιολόγηση ενός επιμορφωτικού προγράμματος για τη διαχείριση τραυματικών συμβάντων ασθένειας και θανάτου στη σχολική κοινότητα: η περίπτωση του Συμβουλευτικού Κέντρου της Μέριμνας στη Θεσσαλονίκη

Abstract

Στην παρούσα εργασία παρουσιάζονται τα ευρήματα έρευνας, στην οποία έγινε αξιολόγηση
ενός επιμορφωτικού προγράμματος για τη διαχείριση κρίσεων στη σχολική κοινότητα και την
υποστήριξη μαθητών που βιώνουν τραυματικά συμβάντα ασθένειας και θανάτου από τους 24
συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς από 12 Δημοτικά Σχολεία του Νομού Θεσσαλονίκης. Το πρόγραμμα
επιμόρφωσης οργανώθηκε και υλοποιήθηκε από εξειδικευμένους επιστήμονες του Συμβουλευτικού
Κέντρου της Μέριμνας, ήταν συνολικής διάρκειας 12 ωρών, και πραγματοποιήθηκε στη Θεσσαλονίκη από τον Ιανουάριο μέχρι και τον Απρίλιο του 2015. Η συλλογή των ερευνητικών δεδομένων έγινε μέσω ενός γραπτού ερωτηματολογίου με 15 κλειστές και 7 ανοιχτές ερωτήσεις και για την επεξεργασία τους χρησιμοποιήθηκε η περιγραφική στατιστική και η ολιστική ανάλυση του περιεχομένου των απαντήσεων των συμμετεχόντων στην έρευνα εκπαιδευτικών. Σύμφωνα με τα ευρήματα της έρευνας, οι εκπαιδευτικοί απέκτησαν βασικές γνώσεις και κοινωνικο συναισθηματικές δεξιότητες στη διαχείριση τραυματικών συμβάντων ασθένειας και θανάτου αγαπημένων και οικείων προσώπων των μαθητών στη σχολική τους μονάδα και συνακόλουθα καθίσταντο περισσότερο επαρκείς στο σχεδιασμό και στην υλοποίηση εκπαιδευτικών δράσεων, που ενισχύουν και προάγουν την προσαρμογή των μαθητών, που βιώνουν τραυματικές εμπειρίες, στη νέα κοινωνική, οικογενειακή και σχολική πραγματικότητα. Επίσης οι εκπαιδευτικοί αξιολόγησαν θετικά τη θεωρητική και πρακτική τεχνογνωσία του Συμβουλευτικού Κέντρου της Μέριμνας και ανέδειξαν στις επιμορφωτικές τους ανάγκες την επιστημονική υποστήριξή τους στα θέματα της διαχείρισης της ασθένειας και του θανάτου από εξειδικευμένους φορείς ψυχοκοινωνικής υγείας, όπως είναι το Συμβουλευτικό Κέντρο της Μέριμνας στη Θεσσαλονίκη