Ποιότητα νοσηλευτικής φροντίδας και κλινικό περιβάλλον μάθηση

Περίληψη

Το άρθρο βασίζεται σε μέρος ευρημάτων έρευνας, που έγινε στα πλαίσια εκπόνησης διδακτορικής διατριβής, με θέμα το κλινικό περιβάλλον μάθησης. Τέσσερις ομάδες υποκειμένων - Σπουδαστές, Νοσηλευτές, Κλινικοί Καθηγητές και Προϊστάμενες - ρωτήθηκαν μεταξύ των άλλων και για τις περισσότερο και λιγότερο χρήσιμες εμπειρίες/εργασίες για την κλινική εκπαίδευση των σπουδαστών της νοσηλευτικής. Ολες οι ομάδες έδειξαν να θεωρουν ως περισσότερο χρήσιμες εμπειρίες/εργασίες τις διαδικασίες της προηγμένης νοσηλευτικής, οι οποίες αναφέρονται στη βιβλιογραφία ως «τεχνικής φυσεως». Αντίθετα όλες οι διαδικασίες της βασικής νοσηλευτικής κατατάσσονταν στις λιγότερο χρήσιμες για την εκπαίδευση εμπειρίες/εργασίες. Οι σπουδαστές φάνηκε να εκτιμούν ιδιαίτερα τις επισκέψεις σε άλλα τμήματα όπως ΜΕΘ, χειρουργεία κ.λπ. Η ψυχοκοινωνικού τύπου φροντίδα αναφερόταν ελάχιστα. Τα ευρήματα αυτά δείχνουν ότι η νοσηλευτική φροντίδα στα υπό μελέτη νοσηλευτικά τμήματα ήταν τεχνικού τύπου και προσανατολισμένη στη θεραπεία της αρρώστιας μάλλον παρά στη φροντίδα του ανθρώπου, ενώ η κοινωνικοποίηση των σπουδαστών γινόταν σ' ένα τεχνικό ρόλο μακριά από τον άρρωστο και σύμφωνα με το «κρυφό πρόγραμμα»